聚焦课堂,教学相长(124)——莫小听课心得(余雪梅)
   发文时间:2018-11-06 11:05:55   文章作者:xupingfeng   点击次数:57

“浪漫”与“精确”该如何把握?

东小余雪梅

11月5日,一场关于“追求‘浪漫’与‘精确’的融合”的想象类作文教学研讨活动在莫愁湖小学开展,我有幸成为此次活动的参与者,学习到一些想象类习作教学的方法。

江宁上坊新城小学的汪璐璐老师给我们呈现了第一堂精彩的课堂——《我来编童话》。汪老师首先向孩子们出示了三组词串,接着让孩子们利用词串组织成一句话,然后她又让同学们结合人物鲜明的特点及合理的想象展开故事,从而一步步引导学生完成童话片段的编写。第二节课是由潭桥小学的王蕾老师带来的《创编卡通人物故事》,王老师首先出示孩子们熟知的卡通人物调动孩子们对于本节课的兴趣,接着引出“猪八戒”和“孙悟空”这两个家喻户晓的人物进行故事新编,让人耳目一新。这节课告诉我们童话故事不仅仅要有丰富的想象力,还要蕴含一定的道理,这样的习作才是一篇真正高质量的想象类作文。吴勇老师带来的第三节课同样精彩,我记得课堂初始,吴老师引出苹果,并让孩子们说说苹果自身具有的物性,进而告诉孩子想象类作文的创作中要符合人物\事物的物性。而后吴老师根据《苹果历险记》的内容引导学生总结出一篇好的想象习作的三个条件:1、想象符合物性;2、情节一波三折;3、细节从容应对。最后吴老师根据学生的习作进行了反馈,指出这类作文还需过渡自然恰当。

这三节课都是围绕想象类作文展开的,想象是孩子们的翅膀,那是“浪漫”的基础,然而很多孩子认为想象就是天马行空,就是无拘无束,想象类作文亦是如此。这次活动则告诉我们仅仅是想象还不够,还要把握住“精确”,想象要符合人物特点,要符合物性,想象要合理。这是学生对于想象类作文所不了解的地方,也是老师需要在课堂中指导的地方。“追求‘浪漫’与‘精确’的融合”是此次活动的主题,也是我日后想象类习作教学的指南针。

 

学校名称:南京市高淳区东坝中心小学  电话:025-68616688   邮编:211301  

地址:江苏省南京市高淳区东坝镇育英路  苏IPC备08118470号;  管理入口  

技术支持:南京冠邦网络技术有限公司