区优秀教研组考评申报通知
   发文时间:2018-10-31 13:36:22   文章作者:陈迎兵   点击次数:395

高淳区教育局办公室文件

 

关于组织2018~2019学年度高淳区义务教育阶段

学校先进学科教研组考评申报的通知

 

义务教育阶段学校

根据高教〔2015〕122号(《关于进一步加强义务教育阶段学校学科教研组建设的指导意见》),经研究,决定组织开展2018~2019学年度高淳区义务教育阶段学校先进学科教研组考评活动。现将有关事项通知如下:

一、申报对象

高淳区义务教育阶段的学科教研组(每校申报数不超过3个)。

二、申报时间

    各校于11月15日前将“2018~2019学年度‘义务教育阶段学校学科先进教研组’申报评审推荐汇总表” 电子稿与文本稿(1份)报区教师发展中心,电子稿名称统一为“××学校区先进学科教研组申报评审推荐汇总表”(表格附后)。逾期不接受申报。

申报评审推荐汇总表上报安排:

学    科

负责人

上报地点

邮箱

初中文化九科、初中综合组

丁春梅

修德楼402

760582328@qq.com

小学各科、小学综合组、中小学音体美信学科

赵海滨

修德楼305

haibin0420@163.com

附件:1.高淳区义务教育阶段学校先进学科教研组评选标准(修订稿)

2.2018~2019学年度“义务教育阶段学校学科先进教研组”申报评审推荐汇总表

 

                                 南京市高淳区教育局办公室

                                      2018年10月29日

 


附件1:

 

高淳区义务教育阶段学校先进学科教研组评选标准

(修订稿)

 

评 价 内 容

评价得分

A

指标

(指  标  要  素)

小计

每项总计

教研

队伍

15

组内教师富有正气,乐于奉献,热爱学生,无违反师德规范的行为;

全组教师相互尊重、相互学习、相互促进,团结协作,资源共享,团队凝聚力强。(5分)

 

 

 

 

 

对新教师、青年教师、薄弱学科教师培养、帮扶有计划,有具体措施和实效(附相关材料)。(5分)

 

有一定数量的名特优骨干教师。能发挥特级教师、学科带头人、优秀青年教师等骨干教师的示范引领作用。(5分)

 

教学

研究

45

教研组、备课组、教师个人期初有计划、期末有总结,计划目标明确,有针对性和可行性,完成程度较高,总结有一定深度、有启发性。教研组活动开展正常,每月不少于两次,记载及时、完整,档案资料齐全。(5分)

 

 

 

重视集体备课,做到定时、定点、定内容、定主讲人,实现教学资源共享。认真实行听课评课制度,每位教师每学年听课20节以上,有记录。(5分)

 

严格执行学校教学常规管理制度,认真落实教学“五认真”。(15分)

 

注重学习和研讨,积极开展校本教研,能基于教育教学问题开展教研活动,主题明确,形式多样有针对性,并形成专题,解决问题有实效。每学期开设一定的研讨课、观摩课、公开课,有研讨、有反思,资料齐全,效果好,起到示范作用(附一次组内研讨课的相关材料)。(5分)

 

积极研究学科知识、教学方法,善于总结和反思,组里教师能积极撰写教学论文、教学案例或教育叙事不断提高教学和科研水平。(5分)

 

积极开展校、区、市、省、国家等级别课题研究。重视教学设计、课件等常规教学资源以及校本课程资源的开发。(5分)

 

认真参加市、区等各级教研活动和培训,不无故缺席或迟到、早退。在市、区及以上范围教研活动和培训中积极承担公开课、讲座、经验介绍等任务。(5分)

 

教育

教学

成果   30

发展学生特长,组织和指导学生参加市以上学科竞赛和其它活动,并取得成绩(附证书复印件)。3分)

 

 

 

组里教师在区及以上级别优质课、教学基本功等教学评比中获奖人次多。(3分)

 

课题研究能指导教学实际工作,有成果,结题率高;组里教师论文发表篇数多、获奖级别高4分)

 

学科整体教学质量高,在区内有一定知名度;学生学科成绩提高幅度大,中考和质量调研检测(抽测)均分、优秀率和推进率均高于同类学校。(20分)

 

工作

特色

10

有学科教研组建设项目10

 

 

 

 

  

100分)

总得分

  


附件2:

 

2018~2019学年度“义务教育阶段学校学科先进教研组”

申报评审推荐汇总表

 

推荐单位(学校):_                  __(盖章)

 

序号

学     校

学科教研组名称

年段

(小学或初中)

专任

教师数

教研组长

姓名

教研组长

任职时间


1

 

 

 

 

 

 

2

 

 

 

 

 

 

3

 

 

 

 

 

 

 


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