乡村小学课堂教学改革联盟走进泰州——泰州之行
   发文时间:2018-10-12 20:46:29   文章作者:数学学科   点击次数:62

为进一步为南京市乡村小学课堂教学改革联盟学校教师搭建更高更广的专业发展平台,让更多联盟学校的优秀教师展示自己的课堂教学风采。经南京市乡村小学课堂教学改革联盟与泰州市教师发展中心共同商定,决定在2018年10月11日、12日,组织开展“南京市乡村小学课堂教学改革联盟走进泰州”主题教研活动。

我有幸参加了这次活动,并听了三位优秀教师的课,泰州之行可谓收获满满。

泰州市是著名的"教育之乡",素有崇文尚学、尊师重教的传统。近年来,泰州市致力教育综合改革,推进教育转型升级,教育事业得到了长足发展。尤其在课堂教学改革上,泰州市作出了很多积极有益的教学改革实验,取得了非常好的效果,在江苏省内外产生了一定的影响。

12号上午我们去听课,还闹了一个小笑话:我们要去的地方是泰州实验学校,我们说成了去泰州实验小学,结果还去错了,又重新打了一次车,幸而在活动开始之前赶上了。

第一节是黄进老师执教的五年级《用字母表示数》,黄老师风趣幽默,一来就吸引了学生的兴趣,拉近了与学生的距离。黄老师先通过一个快问快答的小游戏:(伸出一根手指)这是几?1!(伸出两根手指)这是几?2!1+1=几?学生在黄老师手势的引导下异口同声地回答:3!静默了几秒后反应过来:1+1=2呀!我们坐在后面的老师也都笑了。在这样一个思维小游戏的开场下,学生非常期待黄老师上课,整个课堂气氛非常融洽。

黄老师并没有用苏教版教材上的例题,而是通过大家都熟悉的儿歌:数青蛙,一只青蛙一张嘴,两只眼睛四条腿…在数青蛙的过程中,让学生感受到用字母表示数的必要性。提问学生:你还会如何表示?让学生大胆猜想,表达自己的观点,并让其他学生提出质疑,去证明是否可行。在学生遇到困难的时候及时引导:青蛙的眼睛和腿,和青蛙的只数之间有什么关系?又通过抓小棒的游戏:老师先抓,学生抓的要比老师抓的多三根,如何表示?在这个环节中,通过不断地提问,让学生明白,含有字母的式子可以表示数量关系,字母是有范围的。并且在教学环节之间穿插练习,不断巩固,帮助学生掌握新知。字母的简写这一块让学生先自学再练习,发挥了学生的主动性。又通过数学游戏拓展了知识点。整节课节奏紧凑,师生关系和谐融洽,教学目标完成的非常好,也展现了黄老师深厚的教学功底。

  李璐老师执教的四年级《确定位置》,用数对来表示具体位置。先让学生在点子图上找到老师所说的位置,紧接着讨论:观察老师给的几组数,你有什么发现?在学生充分讨论之后及时进行小结,教学行和列的定义,并强调:数的时候要从左往右,从前往后。李璐老师的课非常稳,在提问的过程中及时地对学生进行表扬,激发学生的积极性。对练习的安排也有一定的趣味性,最后还介绍了数对在生活中的运用。让学生进一步感知用数对表示位置的重要性。整节课节奏张弛有度,有条不紊地达成了教学目标。

张春梅老师执教三年今年《长方形正方形的认识》。直接通过谈话,开门见山地点名主题。先给学生提供了三组不同的小棒让学生摆一摆,再说一说。在说的过程中对学生进行引导。学生有了初步地感知后又通过量一量,折一折等方法来验证。这个过程中,张老师放手给学生操作,还鼓励有不同想法的学生到前面上展示,还通过敲印章的方式来激励学生,极大地调动了学生的积极性。在学生操作的过程中,张老师不断走下讲台到学生中间去,还给学生放了轻柔的音乐。虽然是上午的最后一节课,但学生的状态调控的非常好,课上的也非常成功。

听了三位老师的课,使我学习了好几个调动学生积极性,调控课堂的小方法,也对数学课的环节设计有了更深的理解。感受了几位老师深厚的教学功力,更使我感受到自己的不足,还需要不断学习,不断提高!

                                                青小 

                                              张玉婷

 

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